Semana 3, Jueves

SEMANA3 SESIÓN 8	Física II 3. Corriente y diferencia de potencial
contenido temático	• Ley de Ohm.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • Demuestra experimentalmente la relación que existe entre la corriente y el voltaje en un resistor (ley de Ohm). N3. • Aplica la Ley de Ohm. N3. Procedimentales ·       Manejo de los generadores de Vander Graff y de Wimshurt. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación en Power Point; examen diagnóstico, programa del curso., -          De laboratorio: Generador de Van der Graff  y  generador de Wimshurt, electroscopio. Varillas de vidrio, ebonita, piel de conejo, papel aluminio.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA El Profesor  hace las preguntas siguientes: ¿Qué tipo de circuito construirías para evitar que, al fundirse un foco, los demás no se apaguen? • Actividad experimental sobre la ley de Ohm. • Diseñar y construir circuitos en serie y en paralelo con un simulador y/o material sencillo, hacer mediciones de diferencia de potencial, corriente y resistencia eléctrica y contrastarlo con lo tratado teóricamente. • Resolver ejercicios de circuitos en serie, en paralelo y mixtos. -          Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Preguntas ¿En qué consiste la ley de ohm? ¿Cuáles son las variables que intervienen en la ley de ohm? ¿Cuáles son las unidades que intervienen en la ley de ohm? ¿En qué consiste un circuito eléctrico? ¿En qué consiste un circuito eléctrico en serie? ¿En qué consiste un circuito eléctrico en paralelo? Equipo 3 2 5 1 4 Respuesta Dice que la intensidad de la corriente eléctrica que circula por un conductor eléctrico es directamente proporcional a la diferencia de potencial aplicada e inversamente proporcional a la resistencia del mismo. Son 3: resistencia, corriente y intensidad Intensidad: I que se mide en amperes (A), V el voltaje que se mide en volts (v) R, resistencia que se mide en ohmios El circuito eléctrico es el recorrido preestablecido por el que se desplaza las cargas eléctricas. Las cargas eléctricas que constituyen una corriente eléctrica pasan de un punto que tiene mayor potencial, eléctrico a otro que tiene el potencial inferior. 😊 Es una configuración de conexión en la que los bornes o terminales de los dispositivos (generadores, resistencias, condensadores, inductores, interruptores, entre otros) se conectan sucesivamente, es decir, terminal de salida de un dispositivo se conecta a la terminal de entrada del dispositivo siguiente -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO -          Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: No olvidar foto del experimento Ø  Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes:resistencia serie, paralelo, batería o pila- Ø    Actividad Observaciones integrar la foto E1 Circuito en serie dos resistencias y un led E2 Circuito en serie, tres resistencia y dos leds E3 Circuito en paralelo, dos resistencias y un led E4 Circuito en paralelo, tres resistencias y os leds E5 Circuito mixto dos resistencias en paralelo y una resistencia en serie y un led E6 Circuito mixto tres resistencias en serie y dos en paralelo Conclusiones:    Los alumnos registran sus observaciones y en equipo realizan y presentan sus conclusiones.           FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.